4.4.3. Il\u00b7lustraci\u00f3<\/strong><\/h3>\nLa paraula il\u00b7lustraci\u00f3<\/em> (\u2018illustrare\u2019) est\u00e0 relacionada amb la paraula llum<\/em>. El diccionari diu que il\u00b7lustrar<\/em> \u00e9s donar llum a l\u2019enteniment. Per aquest motiu es diu que una il\u00b7lustraci\u00f3 serveix per a il\u00b7luminar un concepte.<\/p>\nEn el passat les il\u00b7lustracions s\u2019utilitzaven com a meres decoracions, per\u00f2 la funci\u00f3 m\u00e9s important d\u2019aquest mitj\u00e0 expressiu \u00e9s interpretar o explicar visualment un text, un proc\u00e9s o un concepte.<\/p>\n
La il\u00b7lustraci\u00f3 del segle XX va mantenir una estreta relaci\u00f3 amb la ind\u00fastria editorial i amb el m\u00f3n de la publicitat. D\u2019aquesta manera, les tasques habituals d\u2019un il\u00b7lustrador professional del segle passat consistien a il\u00b7lustrar p\u00f2sters, tr\u00edptics, revistes, llibres, material educatiu (manuals, llibres de text, etc.). Els canvis d\u2019h\u00e0bits dels consumidors \u2014que han abandonat en bona mesura el paper impr\u00e8s i s\u2019han centrat en els formats digitals\u2014, una certa prefer\u00e8ncia del m\u00f3n publicitari per l\u2019\u00fas de fotografies i la proliferaci\u00f3 de les cases d\u2019imatges d\u2019estoc que ofereixen clipart<\/em> a preus irrisoris han fet que la il\u00b7lustraci\u00f3 canvi\u00ef les seves velles funcions per unes altres. Avui dia, la il\u00b7lustraci\u00f3 ha trobat nous formats en la ind\u00fastria multim\u00e8dia, en els videojocs, en el m\u00f3n del cinema, la televisi\u00f3 i l\u2019animaci\u00f3. Aix\u00ed mateix, i en contraposici\u00f3 amb la proliferaci\u00f3 de la il\u00b7lustraci\u00f3 m\u00e9s digitalitzada, tamb\u00e9 s\u2019han revalorat els treballs manuals, anal\u00f2gics i de factura m\u00e9s artesanal.<\/p>\nPaula Tavares, Marta Madureira i Pedro Teixeira indiquen que la definici\u00f3 del mitj\u00e0 ha canviat al llarg dels anys, en part per la seva ambival\u00e8ncia \u2014\u00e9s una disciplina art\u00edstica que opera entre l\u2019art pl\u00e0stic i el disseny gr\u00e0fic. Com hem esmentat, per a aquests investigadors, despr\u00e9s de la seva vinculaci\u00f3 inicial amb la impremta, la il\u00b7lustraci\u00f3 va comen\u00e7ar a ser definida com un camp aut\u00f2nom, sobretot amb la proliferaci\u00f3 de moviments art\u00edstics com el modernisme i l\u2019Arts and Crafts (Tavares i altres, 2010, p\u00e0g. 3).<\/p>\n
Una de les caracter\u00edstiques principals d\u2019aquest mitj\u00e0 \u00e9s la seva relaci\u00f3 amb el relat. La il\u00b7lustraci\u00f3 en general t\u00e9 un component narratiu. Per\u00f2, a difer\u00e8ncia del c\u00f2mic, que utilitza imatges en seq\u00fc\u00e8ncia, la il\u00b7lustraci\u00f3 condensa la hist\u00f2ria en una \u00fanica imatge. Amb aix\u00f2 no ens referim nom\u00e9s al que podria ser la portada d\u2019un llibre, sin\u00f3 a les imatges que componen un \u00e0lbum il\u00b7lustrat, un conte infantil o fins i tot la car\u00e0tula d\u2019un disc.<\/p>\n
Zeegen aporta un punt de vista similar. Per a ell, les imatges il\u00b7lustrades capturen la imaginaci\u00f3 i lliguen moments de la hist\u00f2ria personal amb el moment present (Zeegen, 2005, p\u00e0g. 12). I \u00e9s cert que la il\u00b7lustraci\u00f3 t\u00e9 un lloc privilegiat en la formaci\u00f3 de la cultura; pensem que un dels primers mitjans art\u00edstics als quals tenim acc\u00e9s s\u00f3n els llibres infantils i tota la gr\u00e0fica que envolta el m\u00f3n dels infants (per exemple, en roba i joguines). M\u00e9s endavant associarem la il\u00b7lustraci\u00f3 amb la imatge de grups de m\u00fasica, amb samarretes que ens identifiquen, etc.<\/p>\n
Per a Heller i Arisman, la feina de l\u2019il\u00b7lustrador \u00e9s produir imatges fortes i efectives, i per aix\u00f2 recomanen que els artistes que es vulguin dedicar a aquest camp descobreixin la seva visi\u00f3 personal<\/em> i trobin nous espais per al treball que produeixin (2004, p\u00e0g. 50 \u2014l\u2019\u00e8mfasi \u00e9s meu). De fet, el tema de trobar \u00abla pr\u00f2pia veu\u00bb \u00e9s un tema crucial en la il\u00b7lustraci\u00f3 contempor\u00e0nia, en la qual es parla d\u2019il\u00b7lustraci\u00f3 autorial<\/em> (vegeu Shaughessy, 2011 i Braund, 2012).<\/p>\n![\"Figura](\"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2016\/09\/20023_m4_18.png\")
Figura 18. Exemple d’il\u00b7lustraci\u00f3.<\/p><\/div>\n
<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
4.4. Pensar visualment 4.4.3. Il\u00b7lustraci\u00f3 La paraula il\u00b7lustraci\u00f3 (\u2018illustrare\u2019) est\u00e0 relacionada amb la paraula llum. El diccionari diu que il\u00b7lustrar \u00e9s donar llum a l\u2019enteniment. Per aquest motiu es diu que una il\u00b7lustraci\u00f3 serveix per a il\u00b7luminar un concepte. En el passat les il\u00b7lustracions s\u2019utilitzaven com a meres decoracions, per\u00f2 la funci\u00f3 m\u00e9s important d\u2019aquest […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274"}],"collection":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=274"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":579,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274\/revisions\/579"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=274"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
En el passat les il\u00b7lustracions s\u2019utilitzaven com a meres decoracions, per\u00f2 la funci\u00f3 m\u00e9s important d\u2019aquest mitj\u00e0 expressiu \u00e9s interpretar o explicar visualment un text, un proc\u00e9s o un concepte.<\/p>\n
La il\u00b7lustraci\u00f3 del segle XX va mantenir una estreta relaci\u00f3 amb la ind\u00fastria editorial i amb el m\u00f3n de la publicitat. D\u2019aquesta manera, les tasques habituals d\u2019un il\u00b7lustrador professional del segle passat consistien a il\u00b7lustrar p\u00f2sters, tr\u00edptics, revistes, llibres, material educatiu (manuals, llibres de text, etc.). Els canvis d\u2019h\u00e0bits dels consumidors \u2014que han abandonat en bona mesura el paper impr\u00e8s i s\u2019han centrat en els formats digitals\u2014, una certa prefer\u00e8ncia del m\u00f3n publicitari per l\u2019\u00fas de fotografies i la proliferaci\u00f3 de les cases d\u2019imatges d\u2019estoc que ofereixen clipart<\/em> a preus irrisoris han fet que la il\u00b7lustraci\u00f3 canvi\u00ef les seves velles funcions per unes altres. Avui dia, la il\u00b7lustraci\u00f3 ha trobat nous formats en la ind\u00fastria multim\u00e8dia, en els videojocs, en el m\u00f3n del cinema, la televisi\u00f3 i l\u2019animaci\u00f3. Aix\u00ed mateix, i en contraposici\u00f3 amb la proliferaci\u00f3 de la il\u00b7lustraci\u00f3 m\u00e9s digitalitzada, tamb\u00e9 s\u2019han revalorat els treballs manuals, anal\u00f2gics i de factura m\u00e9s artesanal.<\/p>\n Paula Tavares, Marta Madureira i Pedro Teixeira indiquen que la definici\u00f3 del mitj\u00e0 ha canviat al llarg dels anys, en part per la seva ambival\u00e8ncia \u2014\u00e9s una disciplina art\u00edstica que opera entre l\u2019art pl\u00e0stic i el disseny gr\u00e0fic. Com hem esmentat, per a aquests investigadors, despr\u00e9s de la seva vinculaci\u00f3 inicial amb la impremta, la il\u00b7lustraci\u00f3 va comen\u00e7ar a ser definida com un camp aut\u00f2nom, sobretot amb la proliferaci\u00f3 de moviments art\u00edstics com el modernisme i l\u2019Arts and Crafts (Tavares i altres, 2010, p\u00e0g. 3).<\/p>\n Una de les caracter\u00edstiques principals d\u2019aquest mitj\u00e0 \u00e9s la seva relaci\u00f3 amb el relat. La il\u00b7lustraci\u00f3 en general t\u00e9 un component narratiu. Per\u00f2, a difer\u00e8ncia del c\u00f2mic, que utilitza imatges en seq\u00fc\u00e8ncia, la il\u00b7lustraci\u00f3 condensa la hist\u00f2ria en una \u00fanica imatge. Amb aix\u00f2 no ens referim nom\u00e9s al que podria ser la portada d\u2019un llibre, sin\u00f3 a les imatges que componen un \u00e0lbum il\u00b7lustrat, un conte infantil o fins i tot la car\u00e0tula d\u2019un disc.<\/p>\n Zeegen aporta un punt de vista similar. Per a ell, les imatges il\u00b7lustrades capturen la imaginaci\u00f3 i lliguen moments de la hist\u00f2ria personal amb el moment present (Zeegen, 2005, p\u00e0g. 12). I \u00e9s cert que la il\u00b7lustraci\u00f3 t\u00e9 un lloc privilegiat en la formaci\u00f3 de la cultura; pensem que un dels primers mitjans art\u00edstics als quals tenim acc\u00e9s s\u00f3n els llibres infantils i tota la gr\u00e0fica que envolta el m\u00f3n dels infants (per exemple, en roba i joguines). M\u00e9s endavant associarem la il\u00b7lustraci\u00f3 amb la imatge de grups de m\u00fasica, amb samarretes que ens identifiquen, etc.<\/p>\n Per a Heller i Arisman, la feina de l\u2019il\u00b7lustrador \u00e9s produir imatges fortes i efectives, i per aix\u00f2 recomanen que els artistes que es vulguin dedicar a aquest camp descobreixin la seva visi\u00f3 personal<\/em> i trobin nous espais per al treball que produeixin (2004, p\u00e0g. 50 \u2014l\u2019\u00e8mfasi \u00e9s meu). De fet, el tema de trobar \u00abla pr\u00f2pia veu\u00bb \u00e9s un tema crucial en la il\u00b7lustraci\u00f3 contempor\u00e0nia, en la qual es parla d\u2019il\u00b7lustraci\u00f3 autorial<\/em> (vegeu Shaughessy, 2011 i Braund, 2012).<\/p>\n Figura 18. Exemple d’il\u00b7lustraci\u00f3.<\/p><\/div>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 4.4. Pensar visualment 4.4.3. Il\u00b7lustraci\u00f3 La paraula il\u00b7lustraci\u00f3 (\u2018illustrare\u2019) est\u00e0 relacionada amb la paraula llum. El diccionari diu que il\u00b7lustrar \u00e9s donar llum a l\u2019enteniment. Per aquest motiu es diu que una il\u00b7lustraci\u00f3 serveix per a il\u00b7luminar un concepte. En el passat les il\u00b7lustracions s\u2019utilitzaven com a meres decoracions, per\u00f2 la funci\u00f3 m\u00e9s important d\u2019aquest […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274"}],"collection":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=274"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":579,"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/274\/revisions\/579"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/disseny-test.uoc.edu\/recursos\/dd\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=274"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}