Podr\u00edamos considerar la forma como el m\u00ednimo elemento expresivo de la comunicaci\u00f3n visual, y la composici\u00f3n como la manera en la que se articulan las diferentes formas que entran en juego. Dominar estos dos principios, pues, se convierte en una competencia imprescindible para poder desarrollar diferentes trabajos y proyectos de dise\u00f1o.<\/p>\n
Ambos elementos se inscriben en una larga tradici\u00f3n acad\u00e9mica, especialmente entroncada en las bellas artes, tanto desde una perspectiva m\u00e1s te\u00f3rica como desde otra m\u00e1s aplicada. A lo largo de la segunda mitad del siglo xx<\/span>, a partir de los estudios previos de la Bauhaus, la Gestalt y del estructuralismo, ambos conceptos suelen encontrarse bastante a menudo vinculados al contexto del lenguaje visual. Sin embargo, a la vez, son varias las disciplinas que se ocupan de esta noci\u00f3n, constituyendo la cultura visual una amalgama interdisciplinaria: historia y teor\u00eda del arte, semi\u00f3tica, iconograf\u00eda, estudios culturales, antropolog\u00eda visual, estudios visuales y tambi\u00e9n el dise\u00f1o forman parte de las disciplinas interesadas en entender y descifrar el amplio alcance de la imagen y su preponderancia en la cultura contempor\u00e1nea. M\u00e1s a\u00fan; en el caso del creador o dise\u00f1ador, se percibe como necesario controlar todos los elementos que entran en juego en el momento de dise\u00f1ar.<\/p>\n As\u00ed pues, m\u00e1s recientemente se habla de alfabetizaci\u00f3n visual, tratando de incluir las diferentes perspectivas acad\u00e9micas con el objetivo de instruir en la creaci\u00f3n de im\u00e1genes y mensajes visuales. En este contexto se enmarca el trabajo de Donis Dondis, realizado a finales de los a\u00f1os setenta y todav\u00eda de una gran influencia en los programas acad\u00e9micos de arte, dise\u00f1o y comunicaci\u00f3n. Seg\u00fan esta autora, el modo visual constituye todo un cuerpo de datos que, como el lenguaje, puede utilizarse para componer y comprender mensajes situados a niveles muy distintos de utilidad, desde la puramente funcional hasta las elevadas regiones de la expresi\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n \u00abEs un cuerpo de datos compuesto de partes constituyentes y de un grupo de unidades determinadas por otras unidades cuya significancia en conjunto es una funci\u00f3n de la significancia de las partes\u00bb (Dondis, 2015, p\u00e1g. 11).<\/p>\n<\/div>\n Anne Bamford (2003), que ha profundizado en el tema de la alfabetizaci\u00f3n visual en los \u00faltimos a\u00f1os, sugiere que en el lenguaje visual se da una combinaci\u00f3n de sintaxis y sem\u00e1ntica. La sintaxis es la forma en la que se construye la imagen y se refiere a la estructura y a los elementos que la componen. Este ser\u00eda el campo en el que Dondis desarrolla su trabajo.<\/p>\n Sin embargo, para Bamford la sintaxis no se limita solo a la composici\u00f3n gr\u00e1fica de una imagen, como l\u00edneas, color o texturas. En ella se incluyen otros elementos con la capacidad de aportar significados a una escena, como, por ejemplo, la posici\u00f3n de una c\u00e1mara. Al dar un \u00e1ngulo de encuadre concreto podemos estar resaltando la importancia de una persona o un elemento en la composici\u00f3n. Entre algunos elementos que participan en la sintaxis se encuentran la luz, las sombras, la composici\u00f3n, el movimiento, la profundidad, el color, la perspectiva, la l\u00ednea, los contornos, el tono, la escala, el \u00e9nfasis, la armon\u00eda, el contraste, la met\u00e1fora o el fondo.<\/p>\n Por otra parte, la sem\u00e1ntica se refiere al significado, a la manera en la que las im\u00e1genes se relacionan m\u00e1s ampliamente con cuestiones del mundo para obtener sentido. La palabra sem\u00e1ntica<\/em> tiene un origen similar a la palabra signo<\/em>, y por ello a menudo est\u00e1 estrechamente relacionada con la semi\u00f3tica, que se encarga del estudio de los signos. En la pr\u00e1ctica, la sem\u00e1ntica visual se refiere a las formas de las im\u00e1genes en el proceso cultural de la comunicaci\u00f3n. Esto incluye la relaci\u00f3n entre forma y significado. Seg\u00fan Bamford (2003, p\u00e1g. 3) la sem\u00e1ntica podr\u00eda incluir mirar la forma en la que se crea el significado mediante:<\/p>\n De una manera similar, Wong (2001, p\u00e1g. 11) distingue entre los siguientes elementos del dise\u00f1o:<\/p>\n En su libro Fundamentos del dise\u00f1o<\/em> desarrolla los tres primeros puntos, aunque podr\u00eda considerarse que su trabajo gravita principalmente en torno a la noci\u00f3n de forma y sus diferentes articulaciones, en forma de composici\u00f3n, pero m\u00e1s centrado en una forma b\u00e1sica, en su estructura, las ret\u00edculas y sus repeticiones en forma de m\u00f3dulo.<\/p>\n Como puede verse, la mayor\u00eda de los autores hacen de alg\u00fan modo una distinci\u00f3n entre las cuestiones m\u00e1s formales, que se relacionan con las perceptivas, y las cuestiones culturales, de las que se alejan un tanto. De hecho, para determinados autores como Hocks y Hendricks (2003), tanto la visi\u00f3n formalista de la imagen en Dondis como la visi\u00f3n m\u00e1s historicista de W. Mitchell (1995) estar\u00edan agotadas en el contexto de la cultura digital. Estos autores proponen recuperar nociones de semi\u00f3tica y ret\u00f3rica para abordar la combinaci\u00f3n de texto e imagen en los entornos electr\u00f3nicos y digitales (p\u00e1g. 19).<\/p>\n En realidad, es bastante destacable que en materia de forma y composici\u00f3n se ha publicado muy poco en los \u00faltimos a\u00f1os y muchos menos autores abordan la composici\u00f3n visual aplicada a los medios digitales. Si bien la neurociencia va avanzando en identificar los patrones cognitivos que rigen la percepci\u00f3n, todav\u00eda hoy siguen siendo v\u00e1lidos, en l\u00edneas generales, y sin entrar en dogmatismos, planteamientos del siglo pasado.<\/p>\n As\u00ed pues, para los prop\u00f3sitos de esta asignatura nos centraremos en la composici\u00f3n bidimensional y haremos referencia a diversos autores que proponen conceptos de tipo formal y sint\u00e1ctico, enmarcados en una perspectiva semi\u00f3tica y cultural y tomando ejemplos de diversa procedencia \u2013teniendo en cuenta las limitaciones por derechos de autor\u2013 que sean capaces de ilustrar las m\u00faltiples posibilidades que la forma y la composici\u00f3n nos brindan a la hora de abordar un proyecto de dise\u00f1o.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Podr\u00edamos considerar la forma como el m\u00ednimo elemento expresivo de la comunicaci\u00f3n visual, y la composici\u00f3n como la manera en la que se articulan las diferentes formas que entran en juego. 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